Категории
 
 
Наши контакты

       Тел.: (812) 987-38-34         Для оценки стоимости работы

       Моб.: 8(952) 287-38-34      перейдите к ФОРМЕ ЗАКАЗА

Оздоровительная гимнастика в учреждениях дошкольного и общего образования. Дипломная работа

Оздоровительная гимнастика в учреждениях дошкольного и общего образования. Дипломная работа

Модель: Дипломная работа 2012 г.
Наличие: Есть в наличии
Цена: 700.00 р.
Количество:     - или -   в закладки
сравнение

Содержание

Введение 3

1. Оздоровительная гимнастика – как универсальное средство сохранения и укрепления здоровья личности 6

2. Особенности оздоровительной гимнастики в учреждениях общего образования 9

2. Особенности оздоровительной гимнастики в дошкольных образовательных учреждениях 14

Заключение 21

Список литературы 23

Введение

В общечеловеческой культуре можно выделить целый ряд ее составляющих: политическую и правовую культуру, экономическую, гуманитарную, искусство и др. Каждая культура имеет свою науку, сферу деятельности, свои институты управления и подготовки кадров. Физическая культура исторически первородная: у её истоков лежит потребность организма человека в движении и обеспечение условий жизни. Развитие мирового сообщества ставит в центр системы образования приоритет человеческой личности и ее образования через всю, в том числе и по физической культуре. Высший смысл и цель жизни человечества состоит в воспроизводстве и воспитании как можно более качественного в духовно-нравственном, интеллектуальном и физическом отношении молодого поколения. Одним из основных средств в достижении этих жизненных целей является физическая культура, спорт и туризм. В силу этого обстоятельства важной составной частью государственной социально-экономической политики России является развитие физической культуры, спорта и туризма. Физическая культура как феномен общей культуры, будучи первым и базовым видом культуры, который формируется в человеке, является естественным мостиком, соединяющим социальное и биологическое в развитии человека. Исходя из этого, значение физической культуры и спорта заключается не только в приоритетности влияния занятий физическими упражнениями, физической тренировки на биологическую сущность человека: на его здоровье, физическое развитие, воспитание двигательных качеств, но и на духовную сферу, как на одно из действенных средств интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания, воспитания патриотизма и гражданственности, жизненной и профессиональной позиции. В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что к ним предъявляются весьма высокие требования, соответствовать которым могут только здоровые дети. А о здоровье можно говорить не только при отсутствии каких-либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно-психического развития, высокой умственной и физической работоспособности. Вместе с тем результаты научных исследований свидетельствуют: уже в дошкольном возрасте здоровых детей становится все меньше. Высок процент физиологической незрелости (более 60%), которая становится причиной роста функциональных (до 70%) и хронических (до 50%) заболеваний. Более 20% детей имеют дефицит массы тела. Ведущими среди функциональных отклонений являются нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения; среди хронических патологий — болезни нервной, дыхательной, костно-мышечной, мочеполовой систем, а также аллергические заболевания. Большинство детей дошкольного возраста имеют различные нарушения в психофизическом развитии.

Целью данной работы является изучение специфики оздоровительной гимнастики в контексте физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях и средней школе.

Объект исследования: Физическое воспитание.

Предмет исследования: Оздоровительная гимнастика в учреждениях дошкольного и общего образования

Задачи: 1. Раскрыть особенности оздоровительной гимнастики как средства сохранения и укрепления здоровья. 2. Рассмотреть особенности оздоровительной гимнастики в учреждениях общего образования. 3. Рассмотреть особенности оздоровительной гимнастики в дошкольных образовательных учреждениях.

Заключение

Известно, что здоровье формируется под воздействием целого комплекса факторов особенности внутриутробного раз вития, наследственная предрасположенность, социальные условия и др.). К наиболее значимым внешним факторам, определяющим развитие ребенка, относится семейное воспитание. Родители имеют возможность развивать личность ребенка, исходя из его индивидуальных возможностей, которые знают лучше, чем кто-либо другой. Они несут ответственность за его физическое, нравственное, умственное, социальное воспитание и развитие. Они хотят видеть своих детей здоровыми, жизнерадостными, активными, выносливыми, сильными, умными. Здоровье человека на 49–53 % определяется образом жизни. При этом установлено, что уровень здоровья и двигательная активность взаимосвязаны между собой. Исходя из этого, можно сказать, что формированию здорового образа жизни, потребностей студентов в физическом самосовершенствовании и поддержании высокого уровня здоровья через сознательное использование всех организационно-методических форм занятий физкультурно-спортивной деятельностью будет способствовать усвоение ценностей физической культуры и приобретение их во внутреннюю мотивацию личности. С особой остротой методологические проблемы по вопросам здорового образа жизни ставятся в последние годы. Это связано, прежде всего, с необходимостью создания теоретической базы, которая устанавливала бы главнейшие первоосновы ЗОЖ, общие специфические черты здорового организма, отличающие его от нездорового организма. Вопрос этот не является простым и требует глубокого анализа и обсуждения, которые теперь составляют содержание все большего числа конференций, симпозиумов и печатных дискуссий. Одна из концепций уровней методологии, различающая четыре ступени (или уровня) методологических исследований, может быть использована при разработке теоретических и практических основ ЗОЖ в рамках ДОУ.

Список литературы

1. Абдулина, О. А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки / О. А. Абдулина // Высшее образование в России. – 1999. – № 3. С. 165– 80. 2. Алферова В.П. Как вырастить здорового ребенка. Л., Медицина, 1991. 3. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. М., ФИС, 1987. 4. Амосов, Н. М. Раздумья о здоровье / Н. М. Амосов – М. : Молодая гвардия, 1979. – 191 с. 5. Амосов, Н. М. Сердце и физические упражнения / Н. М. Амосов, И. В. Муравов – Киев : Здоровье, 1985. – 64 с. 6. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы / под ред. А.В. Запорожца и В.В. Давыдова. - М.: Просвещение, 1968. 7. Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и каждого / В. К. Бальсевич – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 208 с. 8. Бальсевич, В. К. Физическая культура: молодёжь и современность / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – М., 1995. – № 4. – С. 2–7. 9. Бальсевич, В. К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – М., 1990. – № 1. – С. 22–25. 10. Введение в теорию физической культуры : учеб. пособие / под ред. Л. П. Матвеева. – М. : Физкультура и спорт, 1983. –52 с. 11. Виноградов, П. А. Основы физической культуры и здорового образа жизни / П. А. Виноградов, А. П. Душанин, В. И. Жолдак. – М. : Советский спорт, 1996. –133 с. 12. Виру, А. А. Аэробные упражнения / А. А. Виру, Т. А. Юримяэ, Т. А. Смирнова. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 142 с. 13. Волошина Л.Н., Курилова Т.Н. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа "Играйте на здоровье и ее технология применения в ДОУ. (учебно-методическое пособие) Издательство "Гном и Д", 2004, - 112 с. 14. Выдрин, В. М. Теория физической культуры (культурологический аспект) : учеб. пособие / В. М. Выдрин. – Л. : ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта, 1988. – 45 с. 15. Глазырина Л.Д. Физическая культура -дошкольникам. Программа и программные требования. М.: Владос. 1999. 16. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с. 17. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду./ В.И. Логвинова, Т.И, Бабаева, Н.А.Ноткина и др. / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович,- СПб. Акцидент, 1995. С.169-191. 18. Доронова Т.Н. Основные направления работы ДОУ по повышению психолого-педагогической культуры родителей// Дошкольное воспитание. 2004. № 1. - С. 63. 19. Дошкольная педагогика /Под ред. В. И. Ядешко и др. - М., 1988. - 415 с. 20. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. - М.:ТЦ Сфера, 2005. - 96 с. 21. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 80 с. 22. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века /Авт.-сост. Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова, Т.Ф. Саулина. - М., 2000. 23. Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М., 1989. 24. Москаленко, В. К вопросу о физическом воспитании детей / В. Москаленко // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 2. 25. Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 9. 26. Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. - СПб., 1993. 27. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. -М.: Просвещение, 1986. 28. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. - М., 1983. 29. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятие с детьми 5-6 лет. - М.: Просвещение, 1998. 30. Прокопенко В.И., Волошина Л.Н.. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ и школе: Учеб. мет. пособие. Екатеринбург, -2002.-с 334. 31. Рунова М. Помогите ребенку укрепить здоровье! //Дошкольное воспитание - №9 - 2004 г. 32. Рунова М.А, Двигательная активность ребенка в детском саду. - М., 2000. 33. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка.- М.: 2001. 34. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. М.,1984. 35. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. М.: Просвещение, 1986. 36. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. - М.,1996. 37. Шишкина В.А. Движение +движение. - М., 1992. 38. Юрко Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста. - М.,1978.

Написать отзыв

Ваше Имя:


Ваш отзыв: Внимание: HTML не поддерживается! Используйте обычный текст.

Оценка: Плохо           Хорошо

Введите код, указанный на картинке:



Работает на ocStore
Дипломные, курсовые, диссертации в Петербурге © 2018